Quem somos

INTRODUÇÃO

  

       A Escola Estadual de Educação Profissional Paulo Petrola situa-se no município de Fortaleza, na Comunidade da Praia das Goiabeiras, no bairro denominado Barra do Ceará. O bairro é considerado berço histórico do povo cearense, por ter sido o local de início de sua colonização com a construção, em 1603, do fortim de São Tiago, pelo Capitão-mor Pero Coelho de Sousa. Atualmente, é ponto de ligação com o litoral Oeste do Estado e famosas praias como Icaraí, Cumbuco e Taíba, dentre outras. 

A Comunidade das Goiabeiras possui aproximadamente uma população de três mil pessoas, em sua maioria desenvolvendo atividades na área da construção civil, da pesca artesanal e do trabalho doméstico. Região de muitas carências, assolada pelo desemprego e caracterizada pela baixa renda, não tem sido alvo de políticas públicas eficientes que promovam seu desenvolvimento. Entende-se que, na atualidade, com o avanço tecnológico, não se pode pensar em elevação de renda para populações carentes sem capacitação e preparação para o mundo do trabalho, tendo-se por base a aquisição dos conhecimentos universais proporcionados pela educação formal.

Nesse sentido, a criação da Escola Estadual de Educação Profissional Paulo Petrola, por iniciativa do Governo do Estado do Ceará, em agosto de 2008, idealizada a partir do Programa Brasil Profissionalizado, vem atender a urgente necessidade de oferecer uma educação pública de qualidade aos jovens de famílias carentes, vinculando a formação geral, científica e cultural à formação profissional.

A Escola, atendendo às diretrizes da Secretaria de Educação do Estado do Ceará – SEDUC, é organizada em tempo integral, de forma a proporcionar ao jovem estudante um ambiente favorável à aprendizagem, porquanto, otimiza-se o aproveitamento do tempo pedagógico, favorecendo o aluno com a conclusão do Ensino Médio aliado à formação profissional de nível técnico.

O núcleo gestor, corpo docente e demais funcionários cientes da importância dessa proposta inovadora de educação, assumem o compromisso com a excelência do trabalho educacional, conforme elementos norteados pelo presente documento.

Missão:

Proporcionar ensino de qualidade para formar jovens autônomos capazes de reconhecer e gerir suas habilidades e competências, tornando-os aptos a exercerem sua cidadania e profissionalismo de forma ética e comprometidos com a responsabilidade social.

Visão de futuro:

Ser uma instituição pública de Ensino Médio Integrado reconhecida no Estado do Ceará pela excelência na formação de jovens atuantes no âmbito profissional e social.

       Tendo em vista o sucesso dessa proposta educacional, bem como direcionando as ações a serem desenvolvidas no sentido da unidade, elege-se os seguintes

Valores:

· Qualidade – como meta para todas as atividades curriculares e administrativas.

· Respeito – como fundamento básico para os relacionamentos.

· Responsabilidade – como postura essencial para o crescimento do ser.

· Solidariedade – como ação que dignifica a condição humana.

· Criticidade – como visão que permite a superação.

PREMISSAS

1. Protagonismo juvenil

O jovem pró-ativo e comprometido com sua aprendizagem e formação profissional.

2. Premissa: formação continuada

Processo contínuo na formação de educadores visando à melhoria da atuação profissional.

3. Atitude empresarial

Postura organizacional voltada para a eficácia nos resultados, superando as expectativas da comunidade e do investidor social, através da efetiva qualidade de ensino, utilizando como ferramentas a pedagogia da presença e a educação pelo trabalho.

4. Co-Responsabilidade

Parceiros internos, família e comunidade local alinhados com a proposta educacional da Escola.

OBJETIVOS

1.     Jovens capazes de exercer com ética e profissionalismo suas ações junto à sociedade e comprometidos com o desenvolvimento social.

2.     Educadores atualizados em relação às Novas Tecnologias da Informação e Comunicação, às práticas profissionais e ao conhecimento científico.

3.     Instituição educacional apresentando resultados concretos que superem as expectativas da comunidade e do investidor social.

4.          Parceiros internos e comunidade local reconhecendo-se responsáveis pelo sucesso da proposta educacional.

Prioridades

1.    Estudo e vivência dos valores humanos no âmbito pessoal, social, cognitivo e produtivo.

2.    Capacitação dos profissionais nas suas respectivas áreas de conhecimento e no domínio das novas tecnologias.

3.    Desenvolvimento de uma postura empreendedora para gerenciamento dos recursos humanos e materiais.

4.          Envolvimento e apoio da família nas atividades escolares desenvolvidas  

ESTRATÉGIAS

PREMISSA	ESTRATÉGIAS
Protagonismo Juvenil	Nivelamento do conhecimento nas diversas disciplinas.
	Construção do projeto de vida e do plano de carreira.
	Fortalecimento do projeto de monitorias.
	Fortalecimento do conselho de líderes.
	Promoção de atividades científicas, tecnológicas, sócio-culturais e desportivas.
PREMISSA	ESTRATÉGIAS
	Estudo e reunião por áreas de atuação, favorecendo a integração curricular.
	Participação em capacitações, seminários e formações  patrocinados pela SEDUC.
PREMISSA		ESTRATÉGIAS
Atitude Empresarial		Estimulo ao trabalho em equipe.
		Comunicação alinhada entre os parceiros internos e externos.
		Gerenciamento das ações pelo PDCA (Planejar, Executar, Acompanhar e Agir).
PREMISSA		ESTRATÉGIAS
Co-Responsabilidade		Divulgação da proposta educacional da Escola e envolvimento da família através de reuniões sistemáticas.
		Divulgação da proposta educacional da Escola entre representantes da comunidade local.
		Promoção de atividades  de lazer e cultura envolvendo a família dos alunos e a comunidade local.

RESULTADOS ESPERADOS

       Tendo em vista estarmos nos anos iniciais de funcionamento, os resultados esperados serão, ainda, de sobrevivência. Assim, busca-se a produtividade, a liquidez e a consolidação da imagem, conforme discriminado nos quadros seguintes, com seus respectivos indicadores.

PREMISSA	RESULTADOS ESPERADOS	INDICADORES
Protagonismo Juvenil	Educandos aprovados nas disciplinas curriculares.	97% de aprovação 0% de evasão
	Educandos aprovados em exames vestibulares e ENEM.	28% dos alunos concludentes
	Educandos concluindo o estágio supervisionado com perfil de saída entre intermediário e avançado	5% Básico 35% Intermediário 60% Avançado
	Educandos inseridos no mercado de trabalho, após conclusão de estágio.	10% dos alunos  estagiários
	Alunos envolvidos nas atividades científicas, tecnológicas, sócio-culturais e desportivas.	90% dos alunos envolvidos nas atividades propostas

PREMISSA	RESULTADOS ESPERADOS	INDICADORES
Formação Continuada	Educadores qualificados em suas áreas de conhecimento e envolvidos no projeto de integração curricular.	100% dos educadores participando das atividades traçadas nas estratégias de formação continuada.

PREMISSA	RESULTADOS ESPERADOS	INDICADORES
Atitude Empresarial	Reconhecimento dos parceiros internos e externos do trabalho realizado na instituição.	90% dos parceiros internos e externos externando satisfação com o trabalho realizado na instituição.
	Escola com avanço na escala de proficiência do SPAECE.	Avanço de 7% em Língua Portuguesa e Matemática
	Egressos inseridos no mercado de trabalho.	50% dos egressos

PREMISSA	RESULTADOS ESPERADOS	INDICADORES
Corresponsabilidades	Famílias envolvidas e colaborando com a proposta educacional da instituição.	100% das famílias colaborando efetivamente para o sucesso da proposta educacional.
	Conselho de líderes atuante.	100% dos líderes envolvidos e dentro do perfil esperado.
	Monitorias atuando efetivamente.	100% dos monitores atuantes.